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terça-feira, 30 de agosto de 2011

Criterios e conteúdos do 9.ºano 20011/12





Critérios e conteúdos do 8.ºano 20011/12

Contéudos e aulas previstas


Critérios e conteúdos do 7.ºano 20011/12

teste exemplo 8.ºano

1. Analise e descreva a forma, a função e o principio de funcionamento do seguinte objecto:
. Complete a afirmação colocando no espaço certo as palavras-chave: processo de produção, função, material; principio de funcionamento
“Em tecnologia a análise dos objectos recai sobre objectos técnicos e científicos. Esta análise tem em conta uma relação entre a _________________e a forma do objecto, a função e o __________
___________________de que é feito e as suas características, a função e seus _______________
________; os conhecimentos tecnológicos e o __________________________.”
3. O cumprimento de regras de segurança diminuem os riscos de acidentes nos locais de trabalho.
Assinale (X) a afirmação Verdadeira.
A ____ O vestuário deve ser largo. Devemos trabalhar com casacões, sobretudos, anoraks, etc.;
B.___ Devemos primeiro cheirar os produtos químicos;
C.___ Devemos desligar as tomadas “puxando” pelo cabo eléctrico;
D.___ Quando entregares ferramentas cortantes a alguém, vira sempre a parte cortante para o lado oposto dessa pessoa;
4. No quadro I estão assinalados na coluna A as Formas dos símbolos de segurança. Faça
corresponder os itens da coluna A ao respectivo significado assinalado na coluna B através de (à).
A partir da lista de ferramentas do Quadro II complete os espaços em branco.
Serra de volta Espátula Alicate de pontas Formão
Grampo Goiva Serra de recortes Torno de bancada
Serrote de Metais Lima paralela Alicate Universal Esmeril
6. Todos os objectos produzidos pelo homem, têm em comum, o recurso de um determinado método para a sua realização.
Relacione as etapas identificadas com um número (1: 2:3:4) com as actividades identificadas pelas letras (a:b:c:d:e:f:g:).
. A partir da observação figura 1 de suportes de livros, propomos-lhe que realize um projecto técnico de suporte para livros ou outros objectos com as seguintes características: Base e lados em madeira
7.1 Registe as suas ideias para a realização do suporte. Desenhe a mão livre, algumas ideias (no mínimo de 2) que permitem compreender a forma possível, tamanho e o material a usar.
 FIM


teste exemplo 7.ºano

TESTE DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA
7.ºano
Desenhe um círculo ( ) nas afirmações Verdadeiras.
1.
___ A técnica é a ciência da tecnologia;
___ A tecnologia estuda os princípios e as leis;
___ A tecnologia é uma arte;
___ A técnica é o saber prático;
2. Assinale (X) as afirmações que correspondem a uma atitude técnica.
____ Substituir o fecho de uma porta;
____ Descobrir o funcionamento de um motor;
____ Fazer um trabalho de pesquisa sobre os engenhos e a roda;
­­­____ Elaborar um programa em computador;
____ Cortar uma tábua de madeira;
____ Estudar qual a melhor localização de uma janela;
­­____ Avaliar que materiais deve usar para fazer uma maqueta;


3. A descoberta do fogo permite ao homem dispor de uma nova fonte de energia que lhe lhe viria a proporcionar o domínio de novas técnicas para a transformação de materiais.
Assinale a afirmação Verdadeira correcta com um ( X )
__A. A descoberta do fogo possibilitou grandes alterações da vida do homem porque afugentava os animais.
__B. O fogo permitiu ao homem conservar os alimentos.
__C. Possibilitou ao homem transformar os materiais como a cerâmica e os metais.
__D. A extracção de materiais do solo melhorou a resistência dos instrumentos e utensílios.
4 Complete o Quadro I, usando as palavras e frases seguintes:


. Calcula-se que uma família em média nos países desenvolvidos deite fora anualmente várias toneladas de lixo e desperdícios. Esta situação levou à adopção pelos países de União Europeia da politica dos 3 Rs: reduzir, reutilizar, reciclar.
Complete as afirmações que se referem aos princípios da política dos 3Rs:
7.1. Se preferir detergente com recarga estou a contribuir para a ___________dos resíduos no ambiente.
7.2. A opção por produtos__________________ diminui a curto prazo a quantidade de resíduos domésticos que têm que ser eliminados.
7.3. A _______________ traduz-se na valorização de produtos que não se podem reduzir nem reutilizar.

8. Todos os objectos produzidos pelo homem, têm em comum, o recurso de um determinado método para a sua realização.
Relacione as etapas identificadas com um número (1: 2:3:4) com as actividades identificadas
pelas letras (a:b:c:d:e:f:g:).

Desenho técnico o que é?

O desenho é uma forma de linguagem usada pelos artistas. Desenho técnico  usado pelos projetistas para transmitir uma idéia de produto, que deve ser feita da maneira mais clara possível.
Mesmo preso por procedimentos e regras, um desenho técnico necessita que o projetista use sua criatividade para mostrar, com facilidade, todos os aspectos da sua idéia, sem deixar dúvidas.
Por outro lado, uma pessoa que pretenda ler um desenho deve compreender seus símbolos básicos, que são usados para simplificar a linguagem gráfica, permitindo que haja o maior número de detalhes possível.
















quarta-feira, 24 de agosto de 2011

Tecnologia e a Sociedade efeitos e consequências...

A dimensão histórica e social da tecnologia, estruturada nas relações dinâmicas entre a tecnologia e a sociedade, determinam o desenvolvimento de um bloco de conteúdos fundamentais para analisar e compreender os sistemas tecnológicos e os seus impactos sociais.
A compreensão da realidade e em particular da realidade técnica que rodeia a criança e o jovem, necessita de ferramentas para a compreensão e análise da  evolução da técnica e da tecnologia.
Todos nós devemos ser capazes de problematizar as respostas técnicas às nessidades humanas e as transformações que estas provocaram no passado e no presente.
As invenções são momentos chave que permitiram ao homem responder a algumas das suas necessidade básicas. A invenção envolve a concepção de uma ideia(s).

 



quarta-feira, 17 de agosto de 2011

E-portefolios

O Que São Portefólios electrónicos: Os portefólios existem há centenas de anos em suportes tradicionais (em papel). No entanto, a adopção do suporte digital, possibilitada pela recente evolução tecnológica, apresenta um conjunto alargado de vantagens, sobretudo associadas à facilidade de actualização e de distribuição e à simplicidade de armazenamento e de integração multimédia
(imagem, som e texto).
Num portefólio digital ou e-portefólio, todos os documentos estão em formato digital e são ficheiros que se encontram armazenados em uma ou mais pastas. O documento organizador do portefólio inclui uma série de hiperligações que relacionam o enunciado das competências a desenvolver com as evidências e reflexões que as demonstram. Um sistema tecnológico de apoio a um sistema de portefólios tem que apresentar as seguintes características essenciais:
a) O tema do trabalho – incluindo imagens, fotografias digitais, clips de vídeo capturados com a máquina digital e breve descrição do mesmo;
b) suporte ao armazenamento seguro de ficheiros das evidências relacionados com o projecto;
c) Suporte à criação e edição dos documentos organizadores e das reflexão associados às evidências.
DESVANTAGENS:
Não pode alterar a posição relativa dos ficheiros nas pastas, sob pena de as hiperligações deixarem de funcionar;
• Se incluir no portefólio formatos de ficheiros pouco vulgares corre o risco de os destinatários do seu portefólio não os conseguirem visualizar. Opte, sempre que possível, pela utilização de formatos abertos que se conseguem visualizar gratuitamente, como o PDF;
• Este formato de portefólio não facilita a inclusão das opiniões de terceiros – os especialistas, tutores, mentores ou os pares. Estas terão que ser recolhidas como ficheiros e adicionadas às pastas respectivas (hipertextos);
• Se não tiver o cuidado de fazer cópias de segurança periódicas, corre o risco de perder toda a informação ou parte dela se ocorrer um problema técnico no computador, disco rígido ou pen USB.

terça-feira, 16 de agosto de 2011

História do Cinema de Animação


Ao longo do tempo o ser humano tentou fazer com que figuras se movimentassem e reproduzissem o movimento. Há mais de 35.000 anos atrás, foram realizadas pinturas e gravuras de animais em cavernas, em que são desenhadas oito pernas ou duas cabeças, para mostrar movimento.
No 4º sec. a.C. Platão descreve que na antiga Grécia se realizavam espectáculos e teatro com sombras que se moviam numa parede de uma cave. Aquelas concretizavam-se com as mãos e outras semelhantes com marionetas. Contudo existem registos de que este tipo de entretenimento com marionetas já se realizava na China e na Índia há mais de dois mil anos atrás. Hoje em dia, as marionetas mais conhecidas são as da ilha de Java e as da Turquia.
Somente no sec. XVII, no ano de 1640, foi realizada a primeira tentativa de projectar desenhos numa parede através de um instrumento chamado “Lanterna Mágica”. Esta descoberta, para além de se tornar a mais antiga forma do projector cinematográfico, projectava uma imagem pintada num vidro, que era colocada no foco da objectiva. O seu inventor foi o jesuíta alemão Athanasius Kircher.

No sec. XIX, começaram a aparecer brinquedos ópticos que envolviam imagens animadas. Este facto deve-se ao princípio vital da “Persistência da Retina”, descoberto por Peter Mark Roget em 1824. Deste modo surgiu em 1826 o Traumatoscópio (maravilha giratória). Um brinquedo criado pelo inglês John Ayrton Paris.

O passo seguinte no desenvolvimento da animação foi o Fenacistoscópio (vista enganada) em 1830. Esta invenção foi feita em simultâneo pelo belga Joseph Plateau e pelo austríaco Simon Stampfer.


Com o mesmo princípio do fenacistoscópio, o Zootrópio (roda da vida) foi inventado em 1834 pelo inglês William Horner. Este brinquedo só se tornou popular em 1860 aquando do registo da sua patente em Inglaterra e nos Estados Unidos.
Praxinoscópio

Em 1877 Emile Reynaud introduziu o Praxinoscópio, com a aparência de um Zootrópio. Somente difere na visão do movimento, feito nos espelhos colocados no centro do tambor em vez de se olhar pelas ranhuras.
Com a invenção da fotografia, a animação atingiu outro patamar de desenvolvimento. Em 1878, após cinco anos a tentar capturar movimento, Eadweard Muybridge criou uma colecção de fotografias de movimentos reais. A partir da colocação em banda de doze máquinas fotográficas, Muybridge conseguiu capturar o movimento de um cavalo a galope. Deste modo desenvolveu um projector “Zoopraxinoscópio” para apresentar o seu achado.
Em 1892, Emille Reynaud desenvolveu o seu invento o Praxinoscópio, criando um espectáculo cénico no qual utilizava papel translúcido para as suas imagens e as projectava numa tela, combinando com outra projecção fixa que servia de cenário. Para muitos este espectáculo foi considerado o verdadeiro nascimento do cinema. Por esta razão o dia 28 de Outubro foi considerado pela Associação Internacional do Cinema de Animação como o “Dia Mundial da Animação”.
Após vários anos de investigação, Thomas Edison e W.K.L. Dikson construíram um estúdio o “Black Maria” para construir filmes para o seu Cinetoscópio. Uma máquina que projectava filmes em restaurantes e bares.
Em 1894 os irmãos Louis e Auguste Lumière projectaram uma câmara quer para gravar e projectar imagens. A este invento chamaram de Cinematógrafo.

Em 1902 Georges Méliès produziu o magnífico filme “Voyage to the Moon”. No filme, uma paródia cheia de fantasia, usou efeitos especiais com a técnica de “stop motion” pela primeira vez assim como introduziu cor no ecrã.

Em 1906 Thomas Edison fez pela primeira vez a combinação de desenhos e fotografias a partir de uma série de desenhos do cartoonista Stuart Blackton. Este filme intitulado “Humurous Phases of Fanny Faces” tornou-se o primeiro desenho animado com grande sucesso.
Em 1911 com o declínio dos desenhos animados, por terem todos a mesma fórmula, quer nas piadas quer na falta de história e desenvolvimento de personagens, Winsor McCay cria vários filmes com uma certa trama narrativa.
Em 1914 McCay desenvolvendo a animação como uma forma de arte, ao criar o filme “Gertie the Dinossour”, onde o dinossauro foi desenvolvido como uma personagem com certas características psicológicas. Este filme foi comercializado pelos cinemas.
Em 1928 Walt Disney criou o primeiro desenho animado com sincronização de som. Neste mesmo ano foi apresentada a primeira animação de Mickey Mouse.

Durante as décadas de 1920 e 1930 os estúdios Warner, MGM e Disney desenvolveram técnicas de animação, produzindo cada vez mais sofisticados desenhos animados, usando técnicas tradicionais na produção de complexos fundos, e aplicando figuras em movimento suportadas em celulóide.
Até 1932 os filmes eram rodados a preto e branco. Neste ano a Sociedade Americana Technicolor aperfeiçoou uma máquina capaz de registar, em três películas diferentes, o vermelho, o azul e o amarelo que compunham as cores das imagens.
Em 1937 Disney surpreende todos com o primeiro filme de longa duração “Snow White and the Seven Dwarfs”.
Durante a década de 40 foram aparecendo novos filmes e séries de banda desenhada, como Betty Boop, Bugs Bunny, entre outros. Estes desenhos animados criados por vários estúdios apresentavam uma vertente cómica, ao contrário dos estúdios da Disney que apresentavam uma vertente de consciência social.
Na década de 50, com o surgimento da televisão, muitas das animações apresentadas em cinema passaram a ser exibidas neste novo média e muitas outras foram criadas. Devido à imagem da televisão ser pouco nítida e com um espaço muito reduzido, tornou-se muito comum os animadores criarem personagens com corpo curto e com uma cabeça grande. Para competir com a televisão o tamanho da tela aumenta e surge o cinemascópio. Neste período, no Japão, a animação expandiu a sua indústria especialmente para a televisão, sendo “Astro Boy” um dos grandes sucessos. Também aproveitando o sucesso da Manga na cultura japonesa surgiram “anime” de todos os tipos. No resto do mundo realizava-se animação, sendo esta ainda muito experimental ao contrário da americana que a desenvolvia.

Nos anos 70 continuaram a desenvolver a animação digital. Em 1972, na Universidade de Utah, Fred Parker criou o primeiro computador a gerar animação facial. Este tipo de animação - CGA – Computer Generated Animation, deve-se à pesquisa e ao relacionamento entre geometria, matemática e gráficos, que possibilitou aos animadores expressarem-se através do computador. O filme “Star Wars – episódio IV, de Geaoge Lucas”, marcou uma significativa evolução tecnológica. Para tal Lucas criou um laboratório no qual todas as novas tecnologias eram estudadas e criadas, na tentativa de encontrar soluções para os problemas de produção do filme, desde o som a edição e efeitos, tudo em permanente reinvenção.
Nos anos 80, os efeitos especiais gerados por computador entraram numa nova era, fazendo surgir novas empresas especializadas em determinadas áreas digitais. Em 1982, surge “Tron”, um filme com uma grande exposição dos efeitos gerados pela técnica CGA.
A década de 90 foi a época dos primeiros impactos da animação por computador. Em 1995, “Toy Story” torna-se o primeiro filme a ser animado através de CGA. Também “Babe”, apresentou diferentes técnicas possibilitando a combinação do real com efeitos animados por computador.
Neste milénio as produções de animação continuam a usufruir do computador, destacando-se filmes como “ShreK” e “The Lord of Rings”. Contudo, os filmes de animação actuais continuam a utilizar técnicas tradicionais recorrendo a novas tecnologias. Numa fusão de conhecimentos elementares e sofisticados recursos técnicos conseguem-se produzir obras de arte de elevada qualidade.
Por fim com surgimento nos últimos anos do 3D Digital animadores e cineastas podem enganar seus olhos de uma forma mais real como se você realmente estivesse vendo o cinema através de uma janela entre o mundo real e o mundo fantástico do cinema.
Mas não é tão simples, tudo depende de ilusão ótica para criar cenas panorâmicas e com profundidade ou objetos que parecem saltar da tela. Os humanos têm visão binocular ou seja, cada olho enxerga uma imagem diferente e o cérebro ás combina em uma única imagem. O cérebro utiliza a sutil diferença angular entre as duas imagens para auxiliar na percepção de profundidade.








quinta-feira, 4 de agosto de 2011

Calendário escolar 2011-12

Principais Actividades da Disciplina 2011-12

  • PA - Exposição final: 13,14 e 15 de Junho;
  • Sessão de entrega de Óscares de cinema de Animação 8 de Junho 10,00H
Designação Descrição Sumária Objectivos
Exposição Final de trabalhos da Disciplina de Ed. Tecnolgica Actividade visa promover soluções viáveis e criativas com recurso a diversos materiais ·         Promover o sucesso educativo e qualidade.
·         Planificar e organizar a gestão de recursos.
·         Explorar e seleccionar soluções práticas viáveis.
·         Observar e reconhecer, pela curiosidade e investigação, as características técnicas dos diversos materiais.
·         Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns.
Entrega dos Óscares de cinema de animação. Actividade visa incentivar a criatividade e a qualidade do cinema de animação  Dar a conhecer as potencialidades do cinema de animação;
Usar as tecnologias de comunicação  e informação,
Trabalhar cooperativamente em projectos comuns,
Diversificar produtos obter adequado aos condicionalismos materiais existentes.

O fim chegou...das disciplinas técnicas

Em 2013, foi publicada uma mensagem neste blog,  relativa ao possível fim da disciplina de Educação Tecnológica. Por esta altura, em 2013 o ...